《教育新時空》武進推進體育教學改革 激發(fā)校園體育文化活力 |
| 時間：2018-10-19 22:06:38 來源：武進新聞 作者：陽湖網(wǎng) |
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《教育新時空》武進推進體育教學改革
激發(fā)校園體育文化活力
長期以來，體育教學在教育中的地位頗為尷尬。一邊是對不斷“向下”的學生體質(zhì)的擔憂，一邊是對體育作為“邊緣課程”的普遍忽視。近年來，區(qū)教育局積極推進陽光體育運動“一校一品一特色”體育教學改革，校園體育文化逐漸形成并不斷壯大。
10月8日，我區(qū)收到了一封來自常州市體育局的感謝信，在上月結(jié)束的江蘇省第十九屆運動會上，我區(qū)獲全省縣（市、區(qū)）輸送獎第一名，這其中，區(qū)教育局培養(yǎng)輸送的競技體育人才發(fā)揮了重要作用。
近年來，區(qū)教育局深入探索學校體育綜合改革，在培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育后備人才的同時，激發(fā)出每個孩子的運動興趣，形成了濃厚的校園體育文化。10月17日，國家教育行政學院校長培訓班成員走進湖塘橋?qū)嶒炐W，了解該校“1+1+x”教學模式。兩個“1”分別代表零點體育課和健身體育課，“x”則代表選項體育課。選項體育課打破了傳統(tǒng)固定模式，學生可以根據(jù)自己的技能和愛好，以走班形式，自主選擇感興趣的課程。
國家教育行政學院校長培訓班學員
郭上達：體育這塊學校想了辦法，開設(shè)了很多社團，讓孩子們通過各種方式達到鍛煉身體的目的，我想是相當好的。
湖塘橋?qū)嶒炐W通過體育課程改革，不僅打破了單一、呆板的傳統(tǒng)體育課模式，還解決了學生興趣差異性的難題，達到了“會玩、有趣、出汗、技能安全”的目的。
湖塘橋?qū)嶒炐W校長
呂榮法：接下來我們要進行課程改革的統(tǒng)籌與安排，把我們在校的所有體育課程活動的時間進行統(tǒng)整，最終的目標是達到體育是一種人格的教育，這樣的理念和追求。
禮河實驗學校自2009年開展校園足球以來，通過開展足球活動、舉辦或參加各類比賽，促進該項運動在校園內(nèi)的普及。目前，三至八年級學生每天上午都要開展足球大課間活動，一至八年級班級每周必上一節(jié)足球課，所有學生都能用自己擅長的方式參與到足球運動中。
禮河實驗學校副校長
陳建國：我們校園足球理念是普及為主，提高為輔，因為足球運動每天都在進行，可以更好的提高培養(yǎng)小孩子的興趣，提高學生足球運動水平。
讓每個孩子對運動感興趣，讓每位學生在義務(wù)教育階段至少掌握一門運動技能，這是區(qū)教育局深化體育教學改革的最終目的。當前，區(qū)教育局正著力推進“一校一品一特色”體育教學改革，以“體育特色項目”、區(qū)市“布點項目”為抓手，大力開展田徑、足球、籃球、排球等項目建設(shè)。目前，我區(qū)已擁有全國校園足球特色學校27所、全國校園籃球特色學校7所，11所學校被命名為“2017-2020年度江蘇省體育傳統(tǒng)項目學?！?。
區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科副科長
譚文杰：我們一方面是做好教體融合，把最優(yōu)秀的體育苗子向?qū)I(yè)的體育培養(yǎng)部門進行輸送，另一方面立足于自己本區(qū)的基層學校也抓也推進，一校一品一特色。
體育教學改革，把學生從電腦前、宿舍里“拉”回到運動場，讓體育從一門課變成一種生活方式，也讓運動的觀念深入師生內(nèi)心，校園體育文化的大氣候在體育教學改革的過程中逐漸形成。然而改革探索只有方向，沒有“休止符”，武進體育教育的探索將循著新的起點繼續(xù)前行。
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